Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Bangun Datar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri SATAP Ninjemur Kabupaten Sorong pada materi bangun datar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 11 siswa yang diberikan tes prestasi belajar sebelum dan sesudah penerapan model PBL. Instrumen penelitian berupa 20 butir soal pilihan ganda yang telah divalidasi melalui expert judgment dan uji korelasi butir-item dengan nilai � = 0,482 . Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,929 yang berarti sangat tinggi dan reliabel. Data hasil pretest dan posttest diuji menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk dan uji Paired Sample T-Test dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil uji menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest dengan nilai � � = −8,945 dan Sig. (2-tailed) < 0,001. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Model PBL membantu siswa memahami konsep matematika melalui kegiatan pemecahan masalah yang kontekstual, kolaboratif, dan bermakna.