Penerapan Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kriti dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Kelas X SMA Negeri 9 Kabupaten Sorong

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Discovery learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif biologi siswa kelasX SMA Negeri 9 Kabupaten Sorong. Latarbelakang penelitian ini Adalah rendahnya keterampilan berpikir hasil beajar kognitif kritis dan capaian siswa pada pembelajaran biologi yang masih didominasi metode konvensional. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain One Group pretest-posttes. Subjek penilaian berjumlah 12 siswa kelas x yang dipilih secara purposive samping. Instrument penelitian meliputi tes keterampilan berpiki kritis, tes hasil belajar kognitif, serta lembar observasi aktivitas belajar. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t berpasangan (paired sampel t-tes) pada taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan signifikan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa setelah penerapan Discovery Learnig. Nilai rata-rata keterampilanberpikir kritis meningkat 14,50 menjadi 83,25, sedangkan rata ratahasil belajar kognitif meningkat menjadi 15,17 menjadi 84,67. Uji-t menunjukan nilai p < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Discovery Learning efektif untuk meningkatkan keterampila berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran biologi.