Penguatan Karakter Siswa Melalui Penerapan Nilainilai Pancasila Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di SMP Usdatara Kota Sorong

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) serta dampaknya terhadap penguatan karakter siswa di SMP Ustadara Kota Sorong. Latar belakang penelitian berangkat dari rendahnya pemahaman dan penerapan nilai-nilai Pancasila oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari, meskipun pembelajaran PKn telah diberikan secara teori. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Pancasila dilakukan melalui integrasi nilai dalam RPP, penggunaan metode pembelajaran partisipatif seperti diskusi, studi kasus, kerja kelompok, dan role playing, serta pembiasaan melalui kegiatan sekolah. Guru berperan sebagai fasilitator yang menanamkan nilai secara langsung maupun tidak langsung melalui keteladanan dan penguatan positif. Dampak penerapan nilai terlihat pada peningkatan karakter siswa, terutama tanggung jawab, toleransi, kerja sama, sikap demokratis, disiplin, dan empati. Siswa tidak hanya memahami nilai secara kognitif, tetapi mulai menerapkannya dalam interaksi sosial. Penelitian juga menemukan kendala, seperti keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan latar belakang keluarga siswa, kurangnya pelatihan guru, minimnya keterlibatan orang tua, serta belum tersedianya instrumen evaluasi karakter yang memadai. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan karakter berbasis Pancasila memerlukan kolaborasi guru, sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial secara berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi guru dan pemangku kepentingan pendidikan dalam mengoptimalkan pembelajaran PKn sebagai wahana pembinaan karakter berlandaskan nilai-nilai Pancasila.