Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Meningkatkan Rasa Nasionalisme di Smp 4 Kota Sorong

Penelitian ini didasarkan pada menurunnya rasa cinta tanah air siswa akibat pengaruh globalisasi, media sosial, dan minimnya dukungan dari orang tua. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguraikan peran pengajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam meningkatkan semangat nasionalisme di kalangan siswa, mengevaluasi kondisi nasionalisme siswa saat ini di SMP Negeri 4 Kota Sorong, serta mengidentifikasi tantangan dan upaya yang dilakukan oleh para pendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan pengumpulan dokumen, yang selanjutnya dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Temuan dari studi menunjukkan bahwa pengajar PPKn memiliki peran sebagai educator, contoh yang baik, penggerak, dan pemberi semangat dalam membangun rasa cinta tanah air lewat pembelajaran yang sesuai dengan konteks, keteladanan, pembiasaan upacara dan kegiatan kebangsaan, serta integrasi nilai Pancasila dalam kehidupan sekolah. Faktor pendukung berupa kebijakan sekolah, budaya kebangsaan, dan kolaborasi antar guru memperkuat strategi ini, sementara faktor penghambat meliputi rendahnya kesadaran siswa, pengaruh media sosial, dan kurangnya perhatian keluarga. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan nasionalisme tidak dapat dicapai hanya oleh guru, melainkan memerlukan sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat agar nilai kebangsaan benar-benar terinternalisasi dalam diri siswa