Analisis Tindak Tutur Direktif Dalam Proses Belajar Mengajar Siswa Kelas 7 Smp Ypk Sele Be Solu Kota Sorong

Tindak tutur direktif memiliki peran penting dalam proses komunikasi pembelajaran karena berfungsi mengatur serta mengarahkan interaksi antara guru dan siswa di kelas. Cara guru menggunakan tindak tutur direktif sangat berpengaruh terhadap keteraturan jalannya pembelajaran dan cara siswa menanggapi instruksi yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai bentuk tindak tutur direktif yang dipakai guru dalam kegiatan belajar mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia pada kelas VII SMP YPK Sele Be Solu di Kota Sorong. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui metode simak dengan teknik rekam, simak bebas libat cakap, dan teknik catat. Analisis data dilakukan menggunakan metode padan pragmatik untuk mengidentifikasi jenis serta fungsi tindak tutur direktif yang muncul dalam interaksi pembelajaran. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa guru menggunakan beberapa bentuk tindak tutur direktif, yaitu meminta, memerintah, menyarankan, mengajak, menginstruksikan, dan melarang. Di antara bentuk-bentuk tersebut, jenis memerintah dan meminta muncul paling sering. Fungsi dari tindak tutur tersebut meliputi pemberian arahan untuk menjaga ketertiban kelas, membentuk kedisiplinan, menumbuhkan sikap mandiri, mengembangkan kerja sama, serta mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.