Hubungan Keterlibatan Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keterlibatan orang tua dengan prestasi belajar matematika siswa kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV A dan IV B yang berjumlah 66 siswa. Data keterlibatan orang tua diperoleh melalui angket, sedangkan data prestasi belajar matematika diperoleh melalui dokumentasi nilai ujian kenaikan kelas semester genap. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Uji prasyarat meliputi uji normalitas Kolmogorov–Smirnov dengan pendekatan Monte Carlo dan uji linearitas, sedangkan pengujian hipotesis menggunakan korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara keterlibatan orang tua dan prestasi belajar matematika siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,637 dan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05). Hubungan tersebut tergolong dalam kategori kuat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat keterlibatan orang tua dalam mendampingi, mengawasi, dan memberikan dukungan emosional kepada anak, maka semakin tinggi pula prestasi belajar matematika yang dicapai siswa. Dengan demikian, keterlibatan orang tua memiliki peran penting dalam menunjang keberhasilan belajar matematika siswa sekolah dasar.