Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas 3 Sd Ypk Ebenhaezer Yukase Kabupaten Maybrat

Model pembelajaran Contextual Teaching And Learning ialah suatu strategi pembelajaran melibatkan peserta didik, guru sertaalam sekitar yang saling berhubungan, peserta didik menemukan sendiri konsep belajarnya melalui lingkungan kehidupan nyata jalannya dibantu dengan guru yang mengelola pembelajaran. Tujuan untuk mendeskripsikan Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL)Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas 3 SD YPK Ebenhaezer Yukase Kabupaten Maybrat. Jenis penelitian ini, merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah one group pretest posttest design. Penelitian ini di laksanakan di SD YPK Ebenhizer Yukase Kabupaten Maybrat. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2025. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas III berjumlah 25 orang siswa. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji Paired sampelt Test merupakan uji beda dua sampel berpasangan. Hasil penelitian yaitu nilai peserta didik sebelum dilakukannya penelitian dengan menggunakan metode ceramah pada kelas III dan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) peneliti melihat dari nilai rata–rata dari masing–masing kelas. Nilai prettes memiliki mean 67,40 sedangkan kelas kontrol memiliki mean 79,4. Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa nilai rata–rata dari masing–masing kelas hampir sama dalam kategori cukup. Dari hasil uji SPSS 20.0 diperoleh Tℎ�����= 4,662 dan T ����� = 6,708. Sehingga �ℎ����� > ������ dan nilai signifikansinya 0,00 < 0,05. Maka H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa ada Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL)Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas 3 SD YPK Ebenhaezer Yukase Kabupaten Maybrat.