Pengaruh Penggunaan Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Inpres 15 Kabupaten Sorong

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode tutor sebaya terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Inpres 15 Kabupaten Sorong. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe One Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 23 siswa kelas V yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar berjumlah 30 soal pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test dengan bantuan program SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar 43,57 meningkat menjadi 66,65 pada posttest. Nilai Sig. (2-tailed) = < 0,001 < 0,05, menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara penggunaan metode tutor sebaya terhadap hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian, metode tutor sebaya efektif dalam meningkatkan hasil belajar karena mendorong partisipasi aktif, tanggung jawab, dan interaksi positif antarsiswa dalam proses pembelajaran