Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 39 Yefman Timur

Setiap peserta didik memiliki perbedaan dalam gaya belajar dan motivasi, sehingga guru perlu menggunakan model pembelajaran yang bervariasi agar hasil belajar meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 39 Yefman Timur. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 14 siswa. Instrumen penelitian berupa tes, observasi dan dokumentasi. Dalam instrumen penelitian Tes yang digunakan yaitu soal pretest dan posttest, dalam instrumen tes ini peneliti melihat bawah rata-rata pretest siswa sebesar 47,86, sedangkan rata rata postest meningkat menjadi 81,79 ini menunjukan peningkatan hasil belajar sebesar 33,93 poin setelah diterapkan model pembelajaran TGT, Observasi yang digunakan ini yaitu observasi aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) dominan siswa lebih aktif berpartisipasi yang dimana hal tersebut dapat dilihat dari tabel rekapitulasi Hasil Observasi Siswa bagian kolom presentase yang dimana nilai terendah yaitu 60% sedangkan nilai tertinggi 100% dan Dokumentasi ini digunakan untuk mendokumentasi dari awal penelitian sampel sampai selesai pelaksanaan penelitian. Uji reliabilitas soal menggunakan Cronbach’s Alpha sebesar 0,697 (> 0,60) sehingga instrumen dinyatakan reliabel. Uji normalitas data menggunakan Kolmogorov-Smirnov menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,200 > 0,05 yang berarti data berdistribusi normal. Hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai thitung = 12,194 > ttabel = 1,770 dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran TGT terhadap hasil belajar matematika siswa.