Efektivitas Penerapan Metode Fonik Terhadap Kemampuan Literasi Baca Tulis Siswa Kelas Ii Sd Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong

Literasi baca tulis merupakan fondasi awal bagi siswa dalam memahami pelajaran. Hal ini dikarenakan setiap aspek pembelajaran membutuhkan kemampuan literasi baca tulis yang baik dan efektif. Kemampuan literasi baca tulis yang rendah di kalangan siswa kelas II di SD Muhammadiyah Aimas, Kabupaten Sorong, menjadi permasalahan yang mendesak untuk diatasi. Berdasarkan observasi, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam mengenali huruf, bunyi, dan merangkai kata, yang menghambat proses pembelajaran mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode fonik dalam meningkatkan kemampuan literasi baca-tulis siswa. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen tanpa kelompok kontrol dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 22 siswa, jumlah laki-laki = 12, perempuan= 10. Dari semua siswa 6 orang belum lancar membaca, 6 orang belum lancar menulis, 4 orang belum bisa membaca dan menulis dan 6 orang sudah bisa membaca dan menulis dengan baik.. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode fonik, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan literasi baca-tulis siswa. Data dikumpulkan melalui teknik tes dan kuesioner.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada nilai rata-rata siswa, dari 53,64 (pretest) menjadi 74,55 (posttest), dengan signifikansi sebesar 0,001. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa metode fonik efektif dalam membantu siswa memahami hubungan antara huruf dan bunyi, sehingga memudahkan mereka dalam membaca dan menulis dengan benar. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa metode fonik merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan literasi dasar siswa, khususnya pada jenjang kelas rendah.