Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik Terhadap Pemahaman Isi Bacaan Siswa Kelas V SD YPK Silo Kabilol

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) terhadap pemahaman isi bacaan siswa kelas V SD YPK Silo Kabilol. Metode SAS diterapkan karena dianggap mampu membantu siswa memahami struktur kata dan kalimat secara bertahap melalui proses analisis dan sintesis sehingga diharapkan dapat meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design, di mana penelitian hanya melibatkan satu kelompok tanpa kelompok kontrol. Subjek penelitian berjumlah 11 siswa kelas V. Pengumpulan data dilakukan melalui tes membaca pemahaman yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada pemahaman isi bacaan siswa setelah diberikan perlakuan menggunakan metode SAS. Nilai rata-rata pretest sebesar 53,64, sedangkan rata-rata posttest meningkat menjadi 89,09, sehingga terjadi peningkatan sebesar 35,45 poin. Nilai minimum meningkat dari 20 menjadi 70, dan nilai maksimum meningkat dari 90 menjadi 100. Hasil uji statistik menggunakan uji t sampel berpasangan menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 5,38, lebih besar dari t tabel 2,228 pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode SAS berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan pemahaman isi bacaan siswa kelas V SD YPK Silo Kabilol. Metode ini membantu siswa memahami makna bacaan secara lebih sistematis melalui pengenalan struktur bahasa yang terarah.