Peran Pendidik Agama Islam dalam Menumbuhkan Kepekaan Sosial Pada Subjek Didik Kelas VI di SD Muhammadiyah Aimas

Penelitian ini berfokus pada peran Pendidik Agama Islam dalam menumbuhkankepekaan sosial pada subjek didik kelas VI di SD Muhammadiyah Aimas.Kepekaan sosial merupakan salah satu dimensi penting dalam pembentukankarakter individu yang melibatkan kemampuan untuk memahami, merasakan, danmerespons kondisi sosial di sekitarnya. Pendidikan agama memiliki peran strategisdalam pengembangan nilai-nilai tersebut, terutama di jenjang sekolah dasar yangmerupakan fase awal pembentukan karakter anak.Rumusan masalah dalampenelitian ini mencakup dua aspek utama, yaitu: (1) Bagaimana peran PendidikAgama Islam dalam menumbuhkan kepekaan sosial pada subjek didik di SDMuhammadiyah Aimas? dan (2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat yangmemengaruhi pelaksanaan peran Pendidik Agama Islam dalam kontekstersebut?Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi danmenganalisis secara mendalam peran Pendidik Agama Islam dalam membentukkepekaan sosial subjek didik, serta untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang dapatmemperkuat atau menghambat keberhasilan peran tersebut. Penelitian inimenggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yangmemungkinkan peneliti untuk memahami fenomena secara holistik dankontekstual. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui teknik wawancaramendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Proses analisis data dilakukansecara deskriptif dengan pendekatan tematik untuk memberikan gambaran yangjelas dan komprehensif terkait topik yang diteliti.Hasil penelitian menunjukkanbahwa Pendidik Agama Islam memiliki peran signifikan dalam menumbuhkankepekaan sosial pada subjek didik melalui pembelajaran berbasis nilai-nilai agama,penerapan metode pembelajaran yang interaktif, serta pemberian keteladanandalam kehidupan sehari-hari. Adapun faktor pendukung meliputi kurikulum yangrelevan, lingkungan sekolah yang kondusif, serta kerjasama dengan orang tua.Disisi lain, faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran,kurangnya fasilitas pendukung, serta tantangan dalam mengintegrasikan nilai-nilaiagama dengan kehidupan sosial subjek didik. Penelitian ini diharapkan dapatmemberikan kontribusi akademik dan praktis dalam pengembangan metodepembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kepekaan sosial subjek didik.Temuan penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pendidik,pengelola sekolah, dan pemangku kebijakan dalam merancang program pendidikanyang berorientasi pada pembentukan karakter berbasis nilai-nilai agama.