Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV Siswa SD Inpres 13 Kabupaten Sorong

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstualberbasis saintifik terhadap hasil belajar IPA kelas IV siswa SD Inpres 13 KabupatenSorong. Penelitian ini merupakan penelitian pre-exsperimental design denganmenggunakan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Variabel bebasdalam penelitian ini adalah pengaruh kontekstual berbasis saintifik sedangkan variabelterikatnya adalah hasil belajar IPA kelas IV siswa SD Inpres 13 Kabupaten Sorong.Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres 13 Kabupaten Sorong. Teknikpengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar (pretest-posttest). Teknikanalisis data terdiri dari 2 tahap yaitu tahap uji normalitas, dan tahap uji hipotesis. Hasiluji reliabilitas butir instrumen pretest di peroleh 0.609 dan posttest di peroleh 0.720.Dari analisis data di peroleh uji normalitas dari data pretest 0.813 > 0.05 dan posttest0.354 > 0.05, maka data tersebut di peroleh data normal. Hasil uji one sample test daridata posttest di peroleh nilai t-hitung > t-tabel (37.785 > 2.064), dengan besar taraf Sig(2-tailed) 0.000 < 0.05 sehingga dapat disimpulkan H1 diterima dan H0 ditolak. Dariperhitungan analisis data sehingga dapat di tarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruhmodel pembelajaran kontekstual berbasis saintifik terhadap hasil belajar IPA kelas IVsiswa SD Inpres 13 Kabupaten Sorong.