Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Kemampuan Membaca dan Menulis Pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 2 Kota Sorong

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kesulitan membaca dan menulis pada siswakelas IV Sekolah Dasar (SD) Muhammadiyah 2 Kota Sorong. Kemampuan membaca dan menulis adalah keterampilan dasar yang penting untuk keberhasilan akademik siswa. Namun, banyak siswa kelas IV SD masih menghadapi tantangan dalam menguasai keterampilan ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran (mixed methods) dengan menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca dan menulis, serta kuesioner yang diberikan kepada siswa dan guru. Data kualitatif diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca dan menulis siswa kelas IV SD Muhammadiyah 2 Kota Sorong dapat dikategorikan menjadi faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kemampuan kognitif, motivasi belajar, dan minat baca siswa. Faktor eksternal meliputi metode pengajaran guru, ketersediaan fasilitas belajar, dukungan orang tua, dan lingkungan sosial. Penelitian ini merekomendasikan perlunya intervensi yang komprehensif dan terpadu untuk mengatasi kesulitan membaca dan menulis siswa kelas IV SD Muhammadiyah 2 Kota Sorong, dengan melibatkan semua pihak terkait, termasuk siswa, guru, orang tua, dan sekolah.