Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 SD YPK Syalom Aduwei Distrik Misool Utara Kabupaten Raja Ampat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis permulaan siswa kelas I SD YPK Syalom Aduwei. Kemampuan menulis permulaan merupakan salah satu keterampilan dasar yang harus dimiliki siswa sekolah dasar karena menjadi dasar dalam pengembangan kemampuan literasi siswa. Namun pada kenyataannya masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis huruf, menyalin kata, serta menulis kalimat sederhana dengan rapi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan menulis permulaan siswa kelas I SD YPK Syalom Aduwei Distrik Misool Utara Kabupaten Raja Ampat serta mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan menulis permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa kelas I. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif untuk menggambarkan kondisi kemampuan menulis permulaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis permulaan siswa masih tergolong rendah dengan nilai rata-rata sebesar 71,5 yang masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75. Dari 16 siswa, terdapat 4 siswa (25%) yang mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 12 siswa (75%) belum mencapai ketuntasan. Kesulitan yang dialami siswa antara lain kesulitan menulis bentuk huruf dengan benar, kesulitan membedakan huruf yang hampir sama seperti huruf b dan d, tulisan yang kurang rapi, serta belum memperhatikan jarak antar kata. Faktor yang mempengaruhi kesulitan tersebut antara lain kemampuan motorik halus siswa yang belum berkembang dengan baik, kurangnya latihan menulis, metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional, serta penggunaan media pembelajaran yang masih terbatas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis permulaan siswa kelas I SD YPK Syalom Aduwei masih perlu ditingkatkan melalui penggunaan metode pembelajaran yang lebih variatif serta pemberian latihan menulis secara berkelanjutan.