Hubungan Gaya Mengajar Guru Terhadap Motovasi Belajar Peserta Didik Kelas IV DI SD Negeri 42 Abidon Kabupaten Raja Ampat

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya peran guru dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan guna membangkitkan semangat peserta didik, terutama di daerah terpencil. Tujuan penelitian ini Adalah untuk mengetahui dan membuktikan secara empiris apakah Ada hubungan yang positif dang signifikan antara variabel Gaya Mengajar Guru (X) terdapat variabel Motivasi Belajar peserta didik (Y). Jenis penelitian yang digunakan Adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dan sampel dalam penelitian Adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri 42 Abidon yang berjumlah 15 orang. Teknik pengumpulan dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta dilengkapi dengan taknik Dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi (�ℎ�����) Adalah 0,555 selajutnya melalui uji-t diperoleh nilai �ℎ����� sebesar 2,463, sedangkan nilai ������ dengan derajat bebas (��)=13 pada taraf signifikansi 0,05 adalah 2,160. Karena nilai �ℎ����� > ������ (2,463 > 2,160), maka Hipotesis Nol (�0) ditolak dan Hipotesis Alternatif (��) diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta didik Kelas IV SD Negeri 42 Abidon, Kabupaten Raja Ampat. Artinya semakin baik dan variatif gaya mengajar yang diterapkan guru, maka semakin tinggi pula motivasi belajar yang dimiliki oleh peserta didik, meskipun dalam keterbatasan Fasilitas.