Pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition ( CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Kabupaten Sorong

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compesition terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri 3 Kabupaten Sorong . Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan berkelompok one group pretes-posttes .Populasi penelitian ini adalah selurh siswa kelas IV SD Negeri 3 Kabupen Sorong yang berjumlah 20 orang. Teknik Pengambilan sampel yang digunakan yaitu sampiling jenuh dimana semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data mengunakan lemberan observasi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa nilai rata-rata siswa yang mengunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compesition lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata siswa tanpa mengunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compesition yaitu 84,21 banding 53,64.Nilai tinngi yang diperoleh siswa belum menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compesition 68. Nilai tertinggi yang diperoleh siswa sesudah menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compesition adalah 91. Berdasarkan penelitian tersebut ,diperoleh hasil perhitungan hipotesis mengunakan uji t ( paired sample T Test) pada taraf signifikasi 0,05 diperoleh hasil nilai sig (2 tailed) adalah 0,000 – 0,05 maka dapat dikatakan H1 di terima H0 di tolak. Hasil analisis data tersebut dapat disimpulan bahwa terdapat perbedaan yang sangat signifikasi antara pretest dan posttes dengan demikian terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compesition terhadap kemampuan membaca pemaham siswa kelas IV SD Negeri 3 Kebupeten Sorong.