Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Keterampilan Mmembaca Kritis Pada Siswa Kelas VII Mts Muhammadiyah 1 Salawati sorong

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap keterampilan membaca kritis siswa kelas VII di MTs Muhammadiyah 1 Salawati Kabupaten Sorong serta menganalisis efektivitas implementasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimen berupa One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 1 Salawati yang berjumlah 10 orang, menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi dan tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca kritis siswa yang signifikan. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 63 pada pre-test menjadi 87 pada post test. Berdasarkan analisis statistik menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan SPSS 22, diperoleh nilai t hitung (4,619) > ttabel (2,262) dengan taraf signifikansi 0,001 < 0,05. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap keterampilan membaca kritis siswa kelas VII di MTs Muhammadiyah 1 Salawati Kabupaten Sorong, sehingga hipotesis H1 diterima.